Консолидация усилий школы и родителей, направленных на повышение воспитательного потенциала семьи

Педагогика должна стать наукой для всех: и для учителей, и для родителей

В.А. Сухомлинский

В свое время К. Д. Ушинский писал: «Отцы и матери уверены в том, что знают, как воспитывать детей, если не всех, то своего уж точно». Действительность же такова, что даже самые лучшие родители - не всегда умелые педагоги, вот и «лепят» детей по своему образу и подобию, без опоры на научные знания.

Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставились под сомнение. Родители являются первыми и основными учителями ребенка до его поступления в школу и выполняют эту роль в дальнейшем. Социальный мир семьи - сильнейший фактор формирования личности ребенка.

В настоящее время система образования меняется так стремительно, что родители часто не имеют достаточного представления об этих изменениях, ориентируясь в учебно-воспитательной деятельности в основном на свой школьный опыт, который часто отстает от современных требований. Для решения этого несоответствия педагогу необходимо сделать учебно-воспитательный процесс максимально открытым, информативным и доступным для родителей. Практика работы в школе показывает, что родители начинают стремиться к активному сотрудничеству со школой и педагогом, если между ними возникает взаимопонимание. А оно рождается в совместной деятельности. Значит, учитель должен позаботиться о том, чтобы стать организатором жизненно важной программы взаимодействия семьи и школы.

Взаимоотношения семьи и школы важны не только в первые годы пребывания ребенка в школе. Актуальными они остаются и в старшем возрасте, ведь очень часто именно в школе у ребенка появляется шанс для самовыражения, проявления своих талантов. Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и просветительские. Школа может помочь родителям в решении многих вопросов воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным средством в формировании личности ребенка. А самое важное для ребенка – чтобы его любили таким, какой он есть.

Сегодня одна из главных задач школы – создание педагогической системы, основанной на взаимодействии педагогического, ученического и родительского коллективов как равноправных партнеров.

Работа педагогического коллектива нашей школы показывает, что в своей практический деятельности каждый педагог пытается сделать родителей настоящими и искренними помощниками педагогического и ученического коллективов, и почти всегда умеют привлекать семью в свои союзники.

Одним из направлений воспитательной работы в нашем филиале является эстетическое воспитание, идея воплощения которого возникла в 1997 году. Результатом работы этого направления является систематическое участие наших детей в мероприятиях школьного и районного уровней. Среди них Районный фестиваль-конкурс инсценированных сказок, в котором наш филиал участвует регулярно. Но без помощи родителей нам не удалось бы достичь таких результатов. Они оказывают помощь в изготовлении костюмов и декораций. Охотно помогают транспортом.

Для повышения культурного уровня школьников мы часто организуем различные экскурсии. В этой работе мы находим отклик со стороны родителей. Которые не только оплачивают материальные издержки, но и сами с удовольствием ездят с нами. Такие совместные поездки способствуют сплочению семьи и школы.

Еще одним из важных направлений работы является здоровьесбережение. При работе с учащимися и родителями большое внимание уделяется проблеме физической подготовленности детей, недостаточной двигательной активности современных школьников, в связи, с чем проводятся совместно с родителями походы, внутришкольные соревнования по легкой атлетике, лыжные гонки, веселые старты, дни здоровья, где родители – всегда активные участники и помощники. Также сборные команды школы активно принимают участие в районных соревнованиях: по мини-футболу, легкой атлетике, лыжным гонкам, участвуют в районных «Веселых стартах».

Важным направлением работы в нашем филиале является - гражданско-патриотическое. Каждый год проводятся Мероприятия, посвященные Дню знаний, линейки и митинги, посвященные освобождению города Михайлова от немецко-фашистских захватчиков, конкурсы чтецов и рисунков, концерты, посвященные Дню Победы. Также наши дети регулярно участвуют в районных конкурсах - среди них конкурс патриотической песни Поклон тебе, Солдат России!, конкурс чтецов «Слово доброе посеять…» конкурс художественного творчества, конкурс сочинений.

Еще хочется отметить трудовое направление работы, в рамках которого учащиеся ухаживают за школьным садом и благоустраивают территорию вокруг школы. Регулярно проводятся субботники, дети, под руководством педагогов, ухаживают за братской могилой.

Вопрос взаимодействия семьи и школы весьма актуален, так как сегодня многие семьи беспокоит, прежде всего материальное благополучие, родители большую часть дня проводят на работе, и дома предпочитают обсуждать денежные проблемы, все чаще уклоняясь от воспитания ребенка, перекладывая эту миссию на педагогов школы.

Информирование родителей о деятельности образовательного учреждения является одним из условий организации сотрудничества школы и семьи.

Классные руководители проводятся тематические классные часы, родительские собрания, а также собрания совместно с детьми и родителями, индивидуальные консультации. В связи с введением ФГОС в системе образования родителям приходится помогать детям осваивать новые формы обучения: компьютерная грамотность, выполнение проектов, где родители должны по-новому взглянуть на выполнение домашнего задания.

Положительный результат зависит от контакта с семьёй учащегося. Именно в семье закладывается фундамент добра, порядочности, ответственности, а в школе эти качества развиваются. Помочь семье в воспитании и обучении детей и одновременно поднять её ответственность за воспитание возможно в результате систематической, последовательно организованной работы.

Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации. Родители проинформированы об оценках учащихся, классные руководители еженедельно проставляют оценки для ознакомления родителей в дневниках под роспись. Проводятся индивидуальные беседы с родителями и учащимися. Классные руководители вызывают родителей в школу. Если ситуация с оценками не меняется, то родители совместно с ребенком приглашаются на совет профилактики. Классные руководители систематически информируют по телефону родителей о сложностях в учебе и поведении ребенка.

Совместная деятельность педагогов, родителей и детей может быть успешной, если все положительно настроены на совместную работу, действуют сообща, осуществляют совместное планирование, подводят итоги деятельности. Итогом нашей совместной работы является то, что наши учащиеся постоянные участники и призеры и районных олимпиад. Победители спортивных соревнований. Победители районных и призеры областных мероприятий и конкурсов.